40 horas
A consultar
1.- Recopilar las competencias enfermeras a utilizar, en el triaje de los servicios de urgencias.
2.- Aplicar las tablas de categorización enfermera, a los pacientes que acuden a los servicios de urgencias y emergencias.
3.- Formular propuestas incluidas en las competencias enfermeras, al modelo de triage implantado en el centro de trabajo.
4.- Apoyar la calidad asistencial del centro sanitario, desde la perspectiva del Rol de enfermería en el triaje de los distintos servicios de urgencias y emergencias sanitarias.
5.- Planificar las actuaciones enfermeras a realizar, en las situaciones de crisis, catástrofes y alertas epidemiológicas, usando técnicas de intervención.
Unidad didáctica 1.- Historia del triaje
Unidad didáctica 2.- Triaje Enfermero: tipos y determinación de prioridades. Estandarización del triaje.
Unidad didáctica 3.- Triaje enfermero: recepción, acogida y clasificación de pacientes (RAC). Tablas de categorización enfermera. Funciones de enfermería en el RAC (triaje).
Unidad didáctica 4.- Rol de enfermero en el área de triaje. Desarrollo de un modelo de triaje enfermero estructurado_ sistema español de traje (SET)/Modelo andorrano de triaje (MAT). Grupo español de triaje manchester.
Unidad didáctica 5.- La Calidad de los servicios de urgencias y emergencias sanitarias: conceptos básicos. Indicadores básicos de calidad de los servicios de urgencias.
Unidad didáctica 6.- Intervención en crisis y counselling. Conceptos preliminares. Terapia de la realidad y teoría de la elección.
Unidad didáctica 7.- Proceso de atención de enfermería en urgencias.
Unidad didáctica 8.- El Triaje enfermero como herramienta en las mejoras estructurales y funcionales de urgencias y emergencias sanitarias.
Unidad didáctica 9.- Catástrofe: Concepto e intervenciones sanitarias en las emergencias.
Unidad didáctica 10.- Intervención estructural en una emergencia: alerta epidemiológica, diseño de la intervención y ejecución.
Unidad didáctica 11.- Urgencias y emergencias ginecológicas de mayor incidencia y prevalencia. Triaje obstétrico.
Unidad didáctica 12.- Triaje enfermero en pediatría.
La METODOLOGÍA ONLINE propuesta se ajusta a las características y necesidades de cada alumno/a, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo del alumnado con el asesoramiento de un/a formador/a especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual.
• ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.
• TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.
Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.
El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.