60 horas
A consultar
• Identificar las diferencias entre los conceptos de discapacidad, dependencia, incapacidad y minusvalía para poder abordar correctamente la situación del afectado
• Analizar el marco legal de la discapacidad para favorecer la integración social y laboral de los afectados, con especial atención a las mujeres con discapacidad.
• Comprender el proceso de envejecimiento, los cambios físicos, psíquicos y sociales que se producen.
• Desarrollar técnicas para el manejo del estrés, la ansiedad y favorecer la autoestima y la relajación entre cuidadores de personas dependientes
Unidad 1.- CONCEPTOS GENERALES DISCAPACIDAD, DEPENDENCIA, INCAPACIDAD, MINUSVALIA. LA DEPENDENCIA EN LAS PERSONAS MAYORES. SALUD Y CUIDADOS. VALORACION DE LA DEPENDENCIA. CATALOGO DE SERVICIOS.RECURSOS. LA DISCAPACIDAD EN LAS MUJERES COMO RIESGO DEEXCLUSION SOCIAL. RELACIONES LABORALES Y DISCAPACIDAD. MARCO LEGAL DE LA DISCAPACIDAD Y DEPENDENCIA EN ESPAÑA.
Unidad 2.- EL PROCESO DE ENVEJECIMIENTO PROCESOS DE ENVEJECER: CAMBIOS FÍSICOS, CAMBIOS PSÍQUICOS Y CAMBIOS SOCIALES. PARTICIPACION EN LA ATENCIÓN SANITARIAPARA PERSONAS DEPENDIENTES EN EL ÁMBITO SOCIOSANITARIO.IMPORTANCIA DEL CUIDADO A PERSONAS CON DEMENCIA Y SUS FAMILIARES. HUMANIZACIÓN DE LOS CUIDADOS COMUNICACIÓN. IMPORTANCIA DEL CUIDADO EN PACIENTES CON DEMENCIA. FAMILIA Y DISCAPACIDAD. SEGURIDAD DEL PACIENTE. HIGIENE DE MANOS. CALIDAD DE LA ATENCION: SEGURIDAD DEL PACIENTE.
Unidad 3.- HERRAMIENTAS DE TRABAJO IMPORTANCIA DE LA REALIZACION DE TALLERES PARA CUIDADORES. MANEJO DE LA ANSIEDAD. MANEJO DEL ESTRÉS. IMPORTANCIA DE LA RELAJACION. TECNICAS DE RELAJACION. TRABAJAR LA AUTOESTIMA. TRABAJAR LA ASERTIVIDAD. TRABAJAR EN DETENCION DEL PENSAMIENTO. TRABAJAR RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. REPARTO DE LA CARGA: RECURSOS Y GENERO EN LOS CUIDADOS.
La METODOLOGÍA ONLINE propuesta se ajusta a las características y necesidades de cada alumno/a, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo del alumnado con el asesoramiento de un/a formador/a especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual.
• ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.
• TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.
Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.
El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.